關于個人可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考

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    從1972年提出來的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略到今天已經40年了，這種既注重長遠發(fā)展的經濟模式在新的全球化浪潮中變得尤為重要?？沙掷m(xù)發(fā)展作為一種重要的概念已經被提升到了國家戰(zhàn)略的層次，不僅僅是經濟領域，而且社會領域與自然領域都要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，尤其是自然領域，隨著低碳概念的提出，如果沒能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，污染環(huán)境，亂砍亂伐，資源浪費，那么留給后代的即將是空白。而經濟與社會以及自然領域都是一個和諧統(tǒng)一的整體，不可分割。今天跟大家分享一下如何實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展，如何打造個人核心競爭力。

    如何打造個人競爭力？

    1.從傳統(tǒng)的人力資源概念可以看得出，個人的核心競爭力=知識+經驗+能力（包括技巧與技術），而當代知識經濟對社會的推動變得愈發(fā)重要，企業(yè)與企業(yè)的競爭實質上是人才的競爭，根本上是智力的競爭，因為人的智力可以轉化為現(xiàn)實生產力。在知識經濟時代，傳統(tǒng)的核心競爭力的外延與內涵都在發(fā)生新的變化。首先，核心競爭力中，知識與經驗和能力三者有機結合，互相融合，互相聯(lián)系，互相貫通，缺一不可。但是現(xiàn)在社會對人得要求越來越高，本人認為個人核心競爭力可以繼續(xù)擴大一下外延，范圍完全可以擴大，核心競爭力=知識+經驗+能力+信息管理能力+繼續(xù)學習能力+迅速適應新環(huán)境的能力+良好的心理素質與心理狀態(tài)。在這個公式里面，我把能力進行了更廣泛的延伸，下面我就詳細說明這幾個項目的意義。

    A.知識：知識包括了自然科學與人文社會科學知識，這里不僅包括了基礎知識，而且更包括了各種學科，各種領域內的專業(yè)知識。在知識的學習中，要相對的把自然科學與人文社會科學結合起來學習，拓展自己的知識。一種趨勢是現(xiàn)代社會，科技轉化為生產力的時間愈發(fā)短暫，各種學科慢慢的形成了交叉性與邊緣性，在這種交叉性與邊緣性使得一種社會科學領域的知識往往會包含若干自然科學知識，比如說（微觀經濟學領域內就利用了數(shù)學模型與數(shù)學工具），反之亦然。另外一種趨勢是，各種交叉學科與邊緣性學科會延伸出很多類新型的學科，而一種學科領域中核心難題的解決利用本學科領域知識無法解決的時候，往往利用其它領域的學科知識來解決本領域內的核心難題成為一種新的思路，而里面包含著一種哲學理論，就是世界是多樣化與聯(lián)系的，學科與學科是聯(lián)系的，缺少了人文科學，自然科學會變得比較空洞，沒有語言區(qū)表達概念。反之亦然。因此，我們學習知識的同時，應該注意多學科聯(lián)系起來學習，擴展知識范圍，學習前沿領域科學，時間是擠出來的，充分利用最短的時間來學習更多的多領域知識，變成通史人才。

    B.經驗：經驗是過去的沉淀與積累。過去對的不一定現(xiàn)在就對，過去錯的也不一定現(xiàn)在就錯。事物是變化發(fā)展的，沒有一成不變的。因此經驗是要繼續(xù)實踐，而且要短時間內的大量實踐，做大量的行動。要想經驗積累的更多，就要大量實踐與行動。例如：在一家公司，要善于去對各個崗位進行實踐，已經有很多大公司對人才的培養(yǎng)就是崗位輪換，這樣你才能形成各個崗位、各個職位不可多得的珍貴經歷，從而經過抽象思維形成自己的真知灼見。繼續(xù)總結，實踐+總結才是真正的經驗，沒有總結找不到自己的缺陷與優(yōu)勢，就無法形成真正屬于自己的經驗。每天對自己進行一次總結，相信你會更好的發(fā)現(xiàn)自己的更多潛能。

    C.能力：能力就不多說了，分析問題，解決問題的能力以及個人所能發(fā)揮的潛能。

能力要經過不斷修正，不斷學習，不斷實踐，做到一專多能或者多專多能（當然時間是有限的就看怎么去充分管理時間，充分利用時間）。才可以真正把自己的能力培養(yǎng)出來，能力的培養(yǎng)一定需要一個時間的，具體時間的長短因人而異（與個人理解、領悟、執(zhí)行、吸收能力有關）。未來社會，可以預測到，多專多能的人才具有舉足輕重的作用，多專多能的人才將替代一專多能與一專一能的人才，他們將是企業(yè)的最核心的秘密武器。