暖通施工員實(shí)習(xí)總結(jié)

申請(qǐng)免費(fèi)試用、咨詢電話：400-8352-114

光陰荏苒，歲月不居。
進(jìn)入揚(yáng)安二分公司這個(gè)大家庭已近半載，從一個(gè)懵懂的學(xué)子變成一名見(jiàn)習(xí)建筑安裝施工員，離開(kāi)多姿多彩的校園來(lái)到實(shí)際的工作崗位。環(huán)境的不適應(yīng)，理論專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工程應(yīng)用的差別。面對(duì)這些情況，我也曾迷惘，也曾徘徊，但不曾退縮。下面我想分幾方面對(duì)我這三個(gè)多月來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、 角色的轉(zhuǎn)變使我手足無(wú)措
從一名學(xué)生變成一名工作人員，不夸張的說(shuō)，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。雖然早有預(yù)料，心里上也做好了一些準(zhǔn)備，可是這角色的轉(zhuǎn)換還是讓我有些手足無(wú)措了。
剛開(kāi)始工作首先讓我體會(huì)到的一件事就是“我再也沒(méi)有老師了”。是的，也許習(xí)慣了做學(xué)生的我剛開(kāi)始工作還是期待著一份份作業(yè)的到來(lái)，期待著什么時(shí)候能上課。因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了那種接受知識(shí)的方式。所以剛工作的時(shí)候我開(kāi)始選擇等待，一天兩天，一周兩周過(guò)去了，我一無(wú)所獲，沒(méi)有一個(gè)老師來(lái)找我，沒(méi)有上過(guò)一節(jié)課。我想我該好好反思一下了，為什么半個(gè)月的時(shí)間下來(lái)我感覺(jué)不到自己的成長(zhǎng)，我的青春經(jīng)不起這樣的揮霍。經(jīng)過(guò)兩天的反省之后我恍然大悟，我清楚的意識(shí)到了學(xué)生和工作人員的區(qū)別，老師與師傅的區(qū)別。告別課堂走進(jìn)社會(huì)我不能再以一種被動(dòng)的方式去生活，沒(méi)有個(gè)課堂其實(shí)工作本省就是一個(gè)大課堂，時(shí)時(shí)刻刻都在上課，你需要細(xì)心的在生活中提取每一滴你所需要的知識(shí)；沒(méi)有了老師，師傅不再是老師，不會(huì)像老師那樣先給你出題再幫你去解決難題，但工作中處處都是我所沒(méi)有涉及過(guò)的或者是不熟悉的難題，我需要自己去挖掘?qū)ふ宜麄?，而師傅還是那個(gè)像老師一樣會(huì)幫你解決難題的人。想通了這些我的生活便開(kāi)始有了色彩，從此由被動(dòng)變主動(dòng)，每天跑現(xiàn)場(chǎng)，每天都有著不同的發(fā)現(xiàn)，而師傅和同事們都耐心的幫我解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，人生的列車不再停滯不前，每天都有一個(gè)新的起點(diǎn)和站點(diǎn)。成功的轉(zhuǎn)換了角色，在此之間我我也曾迷惘，也曾徘徊，但不曾退縮。
二、 經(jīng)驗(yàn)的匱乏使我屢遭挫折
管理方面因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足在說(shuō)話、做事方面優(yōu)柔寡斷，對(duì)問(wèn)題考慮不夠全面，盲目的聽(tīng)從施工班組的意見(jiàn)。沒(méi)有更清楚、沒(méi)有詳細(xì)對(duì)事件進(jìn)行分析就下結(jié)論，從而造成了對(duì)事情的情況把握不全面的現(xiàn)象。在管理上：對(duì)不聽(tīng)指揮、不按要求施工的班組沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰，久而久之個(gè)別施工班組就有了僥幸的心態(tài)，至使在后期管理工作中出現(xiàn)了出現(xiàn)管理失控，也就形成安排工作難，現(xiàn)場(chǎng)管理難的情況。
在施工技術(shù)方面，由于缺乏施工經(jīng)驗(yàn)。在施工現(xiàn)場(chǎng)不能準(zhǔn)確的快速的找出施工中存在的毛病，沒(méi)能把施工圖和施工規(guī)范靈活巧妙的運(yùn)用，使實(shí)際施工過(guò)程中和理論施工產(chǎn)生了脫軌情況，即沒(méi)有達(dá)不到預(yù)期的施工效果又使施工程序變得復(fù)雜。
在工程量的計(jì)算過(guò)程中由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在計(jì)算時(shí)常出現(xiàn)漏算、掉算情況，對(duì)于一些特殊部位的工程量不能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算式也扎亂無(wú)章，從而導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、多次計(jì)算結(jié)果相差較大。