學院2號教學樓屋頂花園設計

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摘要:低碳、以人為本、安全、實用的原則，對長江大學文理學院2號教學樓屋頂花園進行景觀設計。該設計的總體景觀由供學生及教職工游玩的休閑區(qū)，花卉培育養(yǎng)護的試驗區(qū)兩部分組成，兩個區(qū)域并沒有很明顯的界限，而是由園路聯(lián)系在一起。休閑區(qū)主要在右邊，以自然式配置的疏林草地為主，規(guī)則式的水景為輔，再搭配觀賞的休息設施。實驗區(qū)主要是田園景觀，規(guī)則的試驗田和看臺式盆栽花架。此方案給學生提供了可供觀賞和試驗的屋頂花園，同時也豐富了校園景觀，提升了學生的精神生活，也給荊州是提供了設計案例。 

關鍵詞:長江大學文理學院 屋頂花園 設計  abstract:low-carbon,people-oriented,safe,practical principles,on the 2ndyangtze university,university of artsteachingfloorroofgardenlandscape design.recreation area,theoveralllandscapedesignforthestudent-basedfacultyplayofthe pilot areaoffloricultureconservationoftwoparts,thetwo regionsandthere is noobvious boundaries,butlinkedby thepark road.recreationareaon the rightconfigurationof thenaturalsavanna-based,supplementedbytherulestypeofwater feature,and then withawatchresting facilities.theexperimental areaisapastorallandscape,the experimental fieldoftherulesandseethedesktoppottedflower.this programto provide students witharoof gardenfor viewingand test,but also enrich thecampus landscapeto enhancethespiritual lifeofthe students, but alsotojingzhoudesigncase.  key words: the university college of arts roof gardendesign  中圖分類號：s611文獻標識碼：a 文章編號：  1現(xiàn)狀介紹  1.1屋頂花園在國內(nèi)現(xiàn)狀  無定花園是指在屋頂綠化的基礎上把地面花園的形式移至平屋頂上[1],為人們提供觀光、休息、納涼的場所。我國自60年代起，才開始研究屋頂花園和屋頂綠化的建造技術,現(xiàn)在正處于蓬勃發(fā)展時期。1994年四川省頒布地方標準《蓄水覆土種植屋面工程技術規(guī)范》。1999年11月廣東省深圳市人民政府發(fā)布了《深圳市屋頂美化綠化實施辦法》。2002年6月1日上海市靜安區(qū)人民政府發(fā)布了《關于上海市靜安區(qū)屋頂綠化實施意見(試行)的通知》。2006年十月上海市將屋頂綠化寫入《上海市綠化條例》從法律方面支持屋頂綠化的推廣。05年5月北京制定了地方標準，發(fā)布了《屋頂綠化規(guī)范》。同年北京市市政府把屋頂綠化10萬平方米列入“為民辦55件實事”之一。06年、07年每年完成的屋頂綠化面積都在10萬平方米以上。2007年杭州市建委、市綠化委員會、杭州市園文局等單位出臺了關于屋頂綠化發(fā)展的政策，要求所有的新建建筑都必須進行屋頂?shù)木G化美化，而且屋頂綠化與主體建筑的設計、施工、驗收同時進行，屋頂綠化被計入小區(qū)的綠化率。使得杭州成為國內(nèi)少數(shù)幾個推出屋頂綠化強制性政策的城市。.  1.1 二號教學樓現(xiàn)狀分析  長江大學文理學院位于荊州，屬亞熱帶季風氣候區(qū)。光能充足、熱量豐富、無霜期長。全市太陽年輻射總量為 104—110千卡／平方厘米，年日照時數(shù) 1800一2000小時，年平均氣溫15.9—16.6℃ 。年無霜期242—263天，多數(shù)年份降雨量在1100—1300毫米之間。  長江大學文理學院占地564畝，校舍建筑面積176558平方米，由于政府政策，學校總面積無法增加且無法建造新的休閑場地及建筑。  2號教學樓東面為主教學樓，西面為運動場，北面為泮池，南面為學生宿舍。景觀設計以“低碳”為原則，結合開敞型屋頂綠化的設計方法，力求做到新穎、實用、安全。  1.1.1社會效益分析  2號教學樓的屋頂花園設計可以改善學生的居住環(huán)境，豐富了2教立體綠化，為學校的建筑增加了一抹亮色，也給學生和教職工們增加了一個休閑場所，讓他們可以感受自然，放松身心，體驗種田的樂趣。由于荊州現(xiàn)在對于屋頂花園并未給與太多重視，且荊州的屋頂花園案例也很少，因此此設計也為荊州市的屋頂花園設計提供了案例。  1.1.2經(jīng)濟效益分析  該設計可以改善學校的生態(tài)環(huán)境，為學生們提供一個較好的生活空間，使人與自然能夠親密接觸。本設計的最大亮點是西面有一片預留土地可花架，既解決了學校因政策造成的困擾，可以給學生一塊試驗田增加實踐，又可以得到學生從實驗田中培育出來的花卉等用于展覽，節(jié)省了節(jié)假日購買花卉的經(jīng)費。  1.1.3生態(tài)效益分析  2號教學樓的屋頂花園充分利用了寶貴的空間，增加了建筑的美觀度，且由于保護防水層不受氣候、紫外線以及其他損傷，這大大延長了建筑的使用壽命。由于種植了不同種類的植物，能夠冷卻周圍環(huán)境的大氣并增加濕度，從而創(chuàng)造出一個小氣候。[2]  2設計方案闡述  2.1設計構思  此設計的總體景觀由兩部分組成：供學生及教職工游玩的休閑區(qū)，花卉培育養(yǎng)護的試驗區(qū)。兩個區(qū)域并沒有被很明顯的界限隔開，而是由園路聯(lián)系在一起。休閑區(qū)主要在右邊，以自然式配置的疏林草地為主，規(guī)則式的水景為輔，再搭配觀賞的休息設施。實驗區(qū)主要是田園景觀，規(guī)則的試驗田和看臺式盆栽花架。  充分利用2教屋頂空間，創(chuàng)造出一個布局合理、觀賞性和實用性強的校園屋頂花園。結合屋頂?shù)暮奢d、防水處理，搭配合適的植物品種和數(shù)量；通過散植、列植、對植等種植方式，創(chuàng)造出因小見大，豐富多彩的園林景觀，從而滿足學生的需求。  2.2設計布局  2.2.1．功能區(qū)  本設計景觀以靜態(tài)為主，在屋頂花園內(nèi)設置必要的休閑場所和設施，讓各個功能區(qū)以園路聯(lián)系起來。功能區(qū)詳細介紹：  2.2.1.1入口區(qū)  在入口出有面積25㎡的芝麻灰水磨石鋪裝。鋪裝后為疏林草地：靠近墻面的有由一串紅、雛菊、觀音蓮組成的魔紋花壇；蘇鐵、鳳尾蘭、金邊女真和石頭的配景。  2.2.1.2休閑區(qū)  主要是位于入口區(qū)左側的疏林草地和木質組合亭。草地上有小喬木、灌木、草本、花卉和山石組成的自然式景觀；在林間有一條冰裂紋鋪裝的小路通往觀景平臺。或由主路（上有花架）前往中心的水景區(qū)，在進入到木質組合亭中。觀景平臺和組合亭均有很好的視角，可觀賞到校園北面全景。