機電一體化專業(yè)技師培養(yǎng)定位研究

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摘要：隨著科學技術(shù)的進步，現(xiàn)代企業(yè)對機電類高技能人才的要求越來越向復合型的方向發(fā)展。因此我們培養(yǎng)的機電專業(yè)技師不應該是機械和電氣技術(shù)的簡單疊加，其專業(yè)面向的領(lǐng)域應該包括計算機控制技術(shù)、光電技術(shù)、自動控制技術(shù)、液壓氣動技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等。

關(guān)鍵詞：機電一體化；專業(yè)技師；培養(yǎng)；定位研究 一、機電一體化技師的人才培養(yǎng)定位 1.機電一體化技師職業(yè)定位技師處于領(lǐng)導層的工程人員和操作層的技能人員之間的中間層?；韭毮苁菑氖录夹g(shù)的應用與運作，實施已完成的設(shè)計、規(guī)劃和決策，并將其轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的產(chǎn)品和成果。工作崗位在生產(chǎn)或服務的第一線，負責技術(shù)應用和現(xiàn)場實施，其工作中包括了局部的資源分配和管理職能。同時，在整個技術(shù)技能群體中處于主要參與者或者骨干參與者的位置，熟悉生產(chǎn)中最重要的設(shè)備、機床、測量儀器和其他工具，掌握著詳細的應用知識和操作技能，對一般的操作人員，負有監(jiān)督指導的責任，并保證工作正常運轉(zhuǎn)。技師是將工程師的意圖轉(zhuǎn)化為實際工作的人，是技術(shù)技能群體活動的組織者和執(zhí)行者。他們常常負責做出每日的工作安排，對日常的技術(shù)問題找出切實的解決辦法。具體職位有車間技術(shù)組員、工藝員、施工員等。 2.機電一體化技師培養(yǎng)特點機電一體化技師培養(yǎng)，有別于普通鉗工或維修電工的技師培養(yǎng)，教學目標應圍繞“計算機控制的機械設(shè)備”的安裝、調(diào)試、檢測、維修、排除故障等綜合能力的培養(yǎng)，不能局限于具體的工件或部件。以機電設(shè)備為工作對象，要求技師應該充分了解設(shè)備“機”和“電”共性的東西。 3.“機電一體化”技術(shù)并不是機械技術(shù)與電氣技術(shù)的簡單疊加機電一體化”技術(shù)并不是機械技術(shù)與電氣技術(shù)的簡單疊加，而是一種全新的技術(shù)發(fā)展趨勢。它是在機械的主功能、動力功能、信息處理功能和控制功能上引進電子技術(shù)，并將機械裝置和電子設(shè)備及軟件等有機結(jié)合起來構(gòu)成系統(tǒng)的總稱。 4.機電一體化的分析研究對象機電一體化的設(shè)備或產(chǎn)品，不論它的體積是大還是小，不論它的結(jié)構(gòu)是復雜還是簡單，也不論它的功能是多還是少，其實質(zhì)都是由若干相互關(guān)聯(lián)、具有特定功能的機械和電氣要素組成的一個有機的整體。因此，這個課題的分析研究對象就是機電一體化設(shè)備或產(chǎn)品，是一個完整的“系統(tǒng)”。 5.機電一體化學科內(nèi)容機電一體化是一門跨學科的邊緣科學，其知識結(jié)構(gòu)由機械技術(shù)、電子技術(shù)、微電子技術(shù)和計算機技術(shù)等有機結(jié)合，涉及機械技術(shù)，如機械加工、液壓與氣動等；共性技術(shù)，如系統(tǒng)技術(shù)、接口技術(shù)、傳感器技術(shù)等；電工與電子技術(shù)，如邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、集成電路基礎(chǔ)、電動機及電磁裝置技術(shù)等；計算機技術(shù)，如硬件系統(tǒng)、操作方法、軟件等。根據(jù)以上分析，我們可以把機電一體化技師人才培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)在工廠企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造、項目工程或生產(chǎn)一線等部門從事自動化控制程度較高的機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作的復合技能型人才。 二、機電一體化技師必備的能力現(xiàn)代新型技師除了能操作本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通設(shè)備，更應熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)高、新設(shè)備的操作技能，同時技師又應該具有較強的創(chuàng)新能力、學習能力，具有獨立解決生產(chǎn)技術(shù)難題的能力，具有現(xiàn)代企業(yè)管理的意識，具有良好的職業(yè)協(xié)作精神，具有吃苦耐勞、持之一恒的敬業(yè)精神。 1.理論知識一般機電專業(yè)技師在企業(yè)所從事的工作都比較復雜、技術(shù)含量高、難度大、更新周期快，其專業(yè)知識所涉及的面往往包括了光、機、電、液、氣、計算機等等。因此對技師的知識和能力要求是比較全面的，其應該具有較厚實的基礎(chǔ)文化知識、較扎實的技術(shù)基礎(chǔ)知識、較全面的專業(yè)知識、較強的應變和創(chuàng)新能力及不斷更新知識的學習能力。 2.專業(yè)技能技師應該是本領(lǐng)域的能工巧匠，高超的技能水平是其必備的素質(zhì)。機電專業(yè)技師應全面、牢固、熟練地掌握本工種的操作及相關(guān)工種的基本操作技能。其從技能的層次上應該具有本領(lǐng)域的職業(yè)技能的自如性和敏感性，從技能的范圍上應該是一個多面手，除掌握本工種的技能、技巧外，還應同時掌握其它一個或甚至幾個相關(guān)專業(yè)工種的知識技能。 3.創(chuàng)新思維在企業(yè)技師將是解決實際難題、研發(fā)新產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新及改造的主力軍，而在這一系列的活動中，創(chuàng)新的思維將貫穿始終，因此技師教育中將著重從學生的對職業(yè)技能的觀察力、記憶力、想象力和思維力幾個方面進行創(chuàng)新思維的訓練。培養(yǎng)技師所具有的技術(shù)創(chuàng)新能力也將是技師區(qū)別于高級技工的一個顯著的特點。 4.敬業(yè)精神由于技師在現(xiàn)代企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新中占據(jù)著越來越顯赫的地位，敬業(yè)精神在其所擔負的高、難、新創(chuàng)造性作業(yè)中將起著極其重要的作用。因此在技師教育中，要培養(yǎng)他們高尚的職業(yè)道德情操，培養(yǎng)他們熱愛專業(yè)、熱愛勞動、好學進取、高度負責、質(zhì)量第一、嚴格紀律、團結(jié)合作、文明生產(chǎn)等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們在困難面前能吃苦耐勞、持之以恒的堅強的職業(yè)道德意志。 三、機電一體化技師的培養(yǎng)目標 1.思想素質(zhì)目標（1）強烈的創(chuàng)新意識，敬業(yè)愛崗（2）技術(shù)精湛，德才兼?zhèn)洌?）良好的人際溝通能力與團隊合作精神（4）對工作與學習鍥而不舍，誨人不倦（5）良好的公共關(guān)系，社交能力（6）謙虛謹慎，戒驕戒躁（7）飽滿的工作熱情，強烈的上進心 2.能力素質(zhì)目標（1）本專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。①有堅實的機械制造工藝、機床夾具及模具原理等專業(yè)理論基礎(chǔ)，精通專業(yè)所涉及的機電、液氣壓控制、電工電子應用、自動化控制知識，并能達到綜合運用；②具有機械原理及設(shè)計、數(shù)控機床與數(shù)控加工工藝編程技術(shù)等知識；③具備機電一體化產(chǎn)品或設(shè)備在安裝、調(diào)試、運行和維護方面的基本知識，以及進一步開拓的各種新科技、新工藝、新知識；④懂得機械制造、安裝、調(diào)試與自動化控制對接聯(lián)系的邊緣知識；⑤懂得本專業(yè)應用的計算機軟、硬件知識和外語知識，能制定企業(yè)設(shè)備的年度或季度的保養(yǎng)和維修計劃。（2）本專業(yè)能力結(jié)構(gòu)。①具備對機電一體化項目內(nèi)各種內(nèi)容的理解接受能力，并能在項目范圍內(nèi)提出自己的獨到的見解，有創(chuàng)新與改進的能力；②具備對機電一體化項目進行制造、安裝、調(diào)試的技術(shù)管理能力；③能對一般機電一體化項目按設(shè)計要求，編制出制造工藝方案，核定生產(chǎn)能力；④有良好的查閱、編寫技術(shù)資料、技術(shù)報告、進行技術(shù)交流的工作能力；⑤能對引進項目進行有效的技術(shù)消化，至少一門的科技、公共外語的閱讀能力；⑥能獨立處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的各種機械、自動化控制的技術(shù)問題；⑦熟悉各種通用機械設(shè)備、數(shù)控機械設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工藝特性、加工能力，并能操作、編程與維修；⑧熟悉各種自動化控制設(shè)備的工作原理、元器件的屬性、作用與適用范圍，具備良好的查障、編程等能力；⑨能根據(jù)實際生產(chǎn)要求、按生產(chǎn)工藝提出組建計算機控制系統(tǒng)架構(gòu)的技術(shù)建議；⑩有良好的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝的技術(shù)改進及技術(shù)革新的工作能力。