重視資源開(kāi)發(fā) 教育信息化健康發(fā)展

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信息時(shí)代的教育教學(xué)資源是一種生命力很強(qiáng)的再生資源。只有對(duì)原有知識(shí)在內(nèi)容上、形態(tài)上、表現(xiàn)上、傳播上進(jìn)行不斷地培植，才能不斷地產(chǎn)生新知識(shí)、新資源、新信息，而新知識(shí)的不斷產(chǎn)生才能轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

隨著教育信息化工作的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教育資源在其工作中的重要性。新資源的產(chǎn)生靠原創(chuàng)，再生資源的產(chǎn)生靠培植，我們不僅要重視新資源的生產(chǎn)，更應(yīng)該重視再生資源的培植。因?yàn)樵瓌?chuàng)性資源的產(chǎn)生可能是一產(chǎn)一，設(shè)計(jì)一個(gè)形成一個(gè)，而再生資源的培植將會(huì)形成一產(chǎn)百甚至一產(chǎn)萬(wàn)個(gè)新資源的局面。

開(kāi)發(fā)性資源是一種再生性資源

地球上最寶貴的東西是各種資源，如水資源、油汽資源、金屬資源、森林資源、空氣資源和人力資源，在這些資源中有的是不可再生資源，有的是可再生資源。可再生資源分為自生性資源和培植性再生資源，自生性資源是指在人類不斷利用的條件下，它能很快地再生發(fā)展；培植性資源是指按照需求與資源的再生規(guī)律進(jìn)行培植與改進(jìn)，才有再生能力或發(fā)展成一種新資源。

信息時(shí)代的教育教學(xué)資源是一種生命力很強(qiáng)的再生資源，在原有的知識(shí)信息的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的更新與發(fā)展，人們不斷培植出新的知識(shí)資源。信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中，人們根據(jù)需求開(kāi)發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。

傳統(tǒng)教學(xué)所利用的教學(xué)資源，雖然人們也在不斷進(jìn)行開(kāi)發(fā)，但其知識(shí)資源大都是在知識(shí)內(nèi)容的更新上進(jìn)行發(fā)展，在知識(shí)資源的表現(xiàn)形態(tài)上與表征上仍然是一種靜態(tài)性資源(如教科書等)。這種靜態(tài)性資源在知識(shí)傳播的過(guò)程中，對(duì)有些知識(shí)信息很難給予全面的、完整的、科學(xué)的表述，被傳播者也只能獲得概念性知識(shí)，甚至是模糊性知識(shí)。

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，它所開(kāi)發(fā)的知識(shí)資源，不僅可以做到對(duì)知識(shí)的靜態(tài)傳播，更重要的是可以提供人們所需要的動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的、直觀的知識(shí)信息資源。它可以做到將外部世界引入課堂，使學(xué)生得到較為真實(shí)的體驗(yàn)，從而提高知識(shí)信息的傳播質(zhì)量和知識(shí)信息的傳播效益與效率。

信息化教育設(shè)備給我們提供了開(kāi)發(fā)新資源的條件。在有設(shè)備條件的前提下，任何工具、設(shè)備、軟件并不能自動(dòng)產(chǎn)生新資源。所謂開(kāi)發(fā)，是包含著“思想”的內(nèi)容，在將知識(shí)信息從一種信息符號(hào)轉(zhuǎn)換成另外一種信息符號(hào)的過(guò)程中，注入轉(zhuǎn)換者的思想與創(chuàng)意。如將教科書的文字信息開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)換成多媒體教學(xué)資源、視頻和音頻教學(xué)資源，除了技術(shù)因素外，最重要的轉(zhuǎn)換開(kāi)發(fā)因素就是要融入轉(zhuǎn)換者的“創(chuàng)意”，它決定著新信息的容量和質(zhì)量，這種融入、注入創(chuàng)意思想的開(kāi)發(fā)過(guò)程實(shí)際上就是一種對(duì)再生資源的培植過(guò)程。只有對(duì)原有知識(shí)在內(nèi)容上、形態(tài)上、表現(xiàn)上、傳播上進(jìn)行不斷地培植，才能不斷地產(chǎn)生新知識(shí)、新資源、新信息，而新知識(shí)的不斷產(chǎn)生才能轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。