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1.在知識管理平臺上有助于運行培訓措施，提升團隊成員素質。
知識管理平臺以能力關懷的角度出發(fā)，可以充分體現(xiàn)個人意愿，每位企業(yè)成員都要根據(jù)工作需要遵循相關制度安排展開工作，其工作成果可以與績效考核相聯(lián)系。知識管理平臺上運行培訓舉措，主要是為了幫助企業(yè)成員拓寬學習途徑，豐富個人知識內(nèi)容，以培養(yǎng)員工的學習能力及實踐能力，這是個既注重個人素質又注重全面素質的過程，既注重個人業(yè)績又注重團隊表現(xiàn)的成果。
2.在知識管理平臺上創(chuàng)建學習型團隊，促進團隊個體的技術交流和經(jīng)驗、總結等知識的共享。
學習型團隊建立的目的就是要在同一個目標的驅使下去完成的知識交流和知識共享。創(chuàng)建學習型團隊不能依賴于行政命令，而是要靠工作需要的驅動和企業(yè)成員的自發(fā)行為。這時就需要營造一個與之相關的企業(yè)文化，這將成為創(chuàng)建學習型團隊的的內(nèi)在動力。在這樣的氛圍中，企業(yè)成員之間可以相互學習、相互信任、相互支持，從而使得個人的學習和工作潛力得以充分顯現(xiàn)。
3.在知識管理平臺上進行項目運行過程管理，在有效的監(jiān)督、檢查和指導的同時，提升團隊的執(zhí)行力和促建知識共享工作。
項目運行過程管理的一項重要內(nèi)容就是要將項目管理同知識管理有效結合。在知識管理平臺上，項目組成員要及時的總結、歸納、整理、保存工作中逐漸形成的各種認識和經(jīng)驗，實現(xiàn)員工間的廣泛交流和知識共享。
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